viernes, 31 de agosto de 2018

La Lomce y la Evaluación en la ESO (1ª parte)

Para quien crea que la LOMCE es lo mismo de siempre, pero con otras formas distintas de poner las notas, se equivoca. Quien piense que a partir de la publicación de la LOMCE puede seguir haciendo lo que siempre había hecho, que seguramente es lo mismo que habían hecho sus profesores, y a la vez estos aprendieron de sus respectivos maestros, se equivoca.

La LOMCE es un cambio sustancial de lo que se venía haciendo en la escuela desde tiempo inmemorial, un cambio de paradigma, un cambio de metodología, de evaluación, etc. Un cambio de cómo se considera al alumno y qué pretendemos conseguir de él.

lunes, 27 de agosto de 2018

Candidaturas a la Academia Google

¡Qué gran nivel! Es increíble el nivelazo que tienen la mayoría de videocandidaturas para la primera Academia de Google que se celebra en España. A partir de hoy, conoceremos los resultados.

Hoy os dejo una lista de Youtube con los videos que se han publicado con el hashtag #ESP18, no se si están todos, la lista no es mía, sino de una de las candidatas que se presentan, se la cojo prestada.

Lista #ESP18

Sea cual sea el resultado final, estos retos suponen un fiel reflejo de los retos en los que se están trabajando hoy en día. Independientemente del resultado, lo que está claro es que en este país hay materia prima para transformar la educación.

jueves, 23 de agosto de 2018

Las Soft Skills, la taxonomía de Bloom y los criterios de evaluación

Este es el tema que he presentado como reto en mi candidatura para la academia de Google. ¿Algo original? Creo que sí, pero sobre todo de mucha actualidad, y que tiene directamente que ver con algo tan actual como es la implementación de la LOMCE.

En educación siempre vamos tarde... la LOMCE ya tiene algunos años, pero no es hasta ahora cuando verdaderamente se está empezando a aplicar. Se ha debatido mucho sobre si esta ley va a ser derogada con el cambio de partido político en el gobierno... si era mejor esperar y no aplicarla hasta que se publique una nueva ley... pero lo cierto es es que esta ley, por mucho que se derogue, está en consonancia con lo que se viene haciendo en Europa en los últimos años, y aunque se cambie por otra ley, hay algo que no cambiará, porque como digo en el video de la candidatura (ver enlace), ha venido para quedarse, como son los "criterios de evaluación" y el gran potencial que se esconde detrás de ellos.

Hasta ahora, y desde el origen de la educación entendida como servicio público, la escuela servía para formar a la sociedad, para llenarle la cabeza de contenidos, ya que se entendía que el que más conocimiento tuviera, era el que más posibilidad tenía en el mercado laboral... pero la sociedad ha evolucionado, cada vez es menos necesario ese conocimiento de información entendida como mero almacenamiento... sino que el aprendizaje de hoy en día nos debe llevar a formar individuos que sepan hacer cosas, altamente capacitados y especializados, de ahí el enfoque competencial de la ley, y la importancia de los criterios de evaluación.

La actual ley deja en un segundo plano los contenidos (que siempre serán necesarios, ya que hay que trabajar sobre algo en concreto) y prioriza los criterios de evaluación como elementos prescriptivos (los contenidos, de hecho, son orientativos). Por lo que todo proceso de programación didáctica, debe empezar teniendo en cuenta los criterios y no, como hasta ahora, los contenidos... que se han convertido en la "excusa" para desarrollar unas habilidades recogidas en los criterios de evaluación.

Y aquí viene mi propuesta. Por una parte están los criterios de evaluación, que se nos vienen dados en la propia ley, por materias y por cursos, por otra parte está la taxonomía de bloom, y por último la destrezas blandas (soft-skills).

Mi planteamiento es que haciendo un paralelismo entre la taxonomía de bloom, y las soft-skills, estaremos trabajando los criterios de evaluación y por tanto implementando una nueva forma de enseñar-aprender como nos pide la LOMCE.

¿Y que son las soft-skills? Son las destrezas o habilidades que se exigen ahora en el mercado laboral en cualquier puesto, sea del tipo o especialidad que sea, y que se diferencian de las hard-skills (habilidades duras) que son las estrechamente relacionadas con el puesto laboral en cuestión... por ejemplo, saber hablar en publico, comunicar con asertividad, trabajar en equipo, tener creatividad, pensar de forma crítica son habilidades compatibles con cualquier puesto de trabajo (soft-skills), y sin embargo, saber hacer el análisis de carga de puente, usar el topógrafo, diagnosticar el grado de solidez de una construcción, son habilidades que tienen que ver con la ingeniería, pero no, por ejemplo, con la filología. Estas últimas son las habilidades duras.

¿En qué consiste mi propuesta? En articular esta relación, en dar herramientas al profesorado para que desarrollando los criterios, siguiendo el esquema de Bloom, se desarrollen una serie de capacidades que van a ser necesarias para todos los alumnos independientemente del ámbito laboral al que se dedique, y que aunque cambie éste durante la vida laboral de la persona, sean transferibles de un puesto de trabajo a otro, en cuanto son habilidades necesarias para todos los trabajos del siglo XXI, incluso para aquellos, que aún no se puedan ni imaginar.

martes, 21 de agosto de 2018

Academia de Google - Programa de Innovadores Certificados

Quizás uno de los motivos de haber empezado a escribir este blog sea que he presentado mi candidatura para participar en la primera Academia de Google que se celebra en España para obtener el reconocimiento de Innovador Certificado, y en el proceso de redactar el formulario me dí cuenta que no tenía un blog que respaldara mi pasión por la educación, y mira que llevaba tiempo pensándolo.

Bueno, quedan algunos días para conocer si estoy entre los 36 seleccionados, pero después de presentarlo no soy muy optimista, porque me he dado cuenta de varias cosas, que no las voy a decir aquí por si acaso esto lo lee alguien de los que tienen seleccionar! pero sobre todo tiene que ver con el gran potencial humano y profesional de los que también se han presentado a la convocatoria.. y es que, como decía, es la primera vez que se celebra en España, y están los que me han ido enseñando en los últimos años a moverme en el universo Google... grandes comunicadores, programadores de código para extensiones, grandes ponentes, etc... no es falsa humildad... pero me quedan muy alto!

Pero bueno, lo dicho, que me sirva como experiencia. Os dejo aquí el vídeo que he presentado para mi propuesta, y en otro post más adelante, lo explico con más detenimiento.

Buenos días

Buenos días. Me he levantado y me he dicho, voy a escribir un blog... así, porque me apetece... En verdad no es el primero que escribo, hace años ya lo hacía, y no uno, sino varios. Veo que Blogger no ha avanzado mucho, sigue igual, de hecho las plantillas me parecen completamente pasadas de moda, pero bueno, para empezar a escribir está bien. Además, no me apetece ahora complicarme con otras posibilidades, como un blog en Wordpress, que quedaría mucho más llamativo, pero ahora necesito algo más sencillo para empezar a escribir, si no, lo pospongo y nunca lo hago.